学前教育一直是大伙关注的话题。而日前，有父母反映孩子的学前教育内容偏难偏怪，某幼儿园大班的家庭作业有：1.2+（）-（）=5；2.左、右各组三个词和三个成语；3.蛇在什么地方冬眠？是如何冬眠的？父母多次向老师反映内容偏难，建议家庭作业应该尽可能简单一些；而老师则觉得自己是科学的。对此，笔者走访了一些父母与学前教育专家，他们对此又有着什么样的怎么看呢？
●幼教上困难程度
是升小要紧筹码？
携带幼儿园留给大班孩子的家庭作业题，笔者走访了不少父母和业内人士，他们又有着什么样的怎么看呢？
假如孩子想进入好的学校，就得考试，我想让孩子同意困难程度大一些的学前教育。在朝阳区某艺术幼儿园的门外，一位正筹备接孩子的王女性向笔者表示，教育内容的困难程度只能由老师来把握，大家只不过配合。孩子通过完成这类作业题，最起码会有一些印象，常识面也有所增加，如此也没什么不好哇？通过知道，这位父母的看法具备肯定代表性。
学前教育的困难程度有所提升，如此既能满足父母的需要，也能助推孩子进入好的学校，只须学校适合把握是可以理解的。一位不愿透露身份的业内人士表示，其实这同样也是树立幼儿品牌和提升门槛的有力保障，或许这就是所谓的特点吧！
●学前教育功利性
必然适得其反
走访中，也有不少父母心存顾虑，如此的家庭作业孩子没办法完成，而且就是父母取而代之地做完作业后对孩子会有好处吗？孩子或许会不想上学，还大概给他们幼小的心灵带来本不应该承受的重压。还有父母表示，幼儿园应该把家庭作业的困难程度尽可能减少，让孩子能理解、能同意。那样专家对此又如何看呢？
目前的学前教育完全趋向于应试化教育，需要孩子多储备、多学常识。中国教育掌握实验幼儿园总园长王东异指出，幼教是强调孩子全方位进步的基础，包含社会交往、情感、归宿感、安全感、认知感和能力与孩子的身体进步方面应该齐头并进，这是没方法分化的。他说，应试教育却是用结果来分化孩子。第一，在这过程中强调单独的范围并迅速向前进步势必会致使适得其反，让孩子产生不想上学情绪，这势必致使一个悲剧的产生；第二，幼小考试考的是常识，好学校的教育资来源于然有限，作为幼儿园觉得自己教的孩子考上好学校是面子，招生才有吸引力，如此的功利性将会致使更多悲剧的发生。
除此之外，孩子在幼儿园当中，越是立杆见效的东西以后越不是优势，越是在将来十年至十五年见到成效的东西越对孩子有利。王东异强调，应该培养孩子好好学习的态度，有一点点收获感之后再鼓励孩子去学习才有动力，只须孩子有了学习动力在将来的12-16年里还有哪些学不了？为何非要在幼儿园的时候给孩子灌输那样多的东西？通过学前教育的培养与引导，让孩子擅长交往、喜欢生活、热爱学习、认知能力够，加之身体棒，这才是孩子真的的优势。同时，培育孩子独立存活和自我进步的能力应该是父母的价值定位。
北京师范大学学前教育专家梁志燊觉得，幼儿园本身就不应该给孩子布置家庭作业，没有这一任务之说。孩子的活动都是在幼儿园内完成的，老师可以给孩子做一些正常的文字工作。但也是涂涂画画、读读写写，是引导孩子学习而按部就班的一个过程。
针对幼儿园老师的自己是科学的看法，梁志燊指出，那些困难程度、抽象的问题无论是从实质还是理论出发都没半点科学依据，完全是一种利益的驱使，学校觉得如此才有特点，才能吸引一部分父母。而这类高困难程度的内容是给孩子制造障碍，完全背离实质操作，这不是幼儿教育的方向，绝对要否定。
●专家呼吁
有关部门应调整政策
梁志燊指出，对于学前教育，教育部已经颁发了幼儿园教育工作纲要，并依据教育内容的五大范围编有案例性的合法教程，学校应该根据合法教程的规定来实行，不可以想教什么就教什么。虽然要给孩子肯定的困难程度，但要适度并以培养孩子的学习兴趣为导向，引领孩子往前走，如此才有益于孩子的健康进步。
现有些管理体制紧急滞后于幼儿园的进步，特别是民办、一个人经营的幼儿园，有关部门对他们没相应的监管约束，致使幼儿园趋向功利性。对此，梁志燊等专家与业内人士都呼吁，教育行政主管部门应该加大监管力度。而父母也不要盲从，遵循孩子自然进步的规律，如此才能防止更多悲剧的发生。